2021-11-03．經濟日報．經營管理．朱永光
教育可以是什麼樣貌？《禮記大學篇》云：「大學之道，在明明德，在親民，在止於至善。」其中「親民」，宋朝朱熹進一步解為「新民」，旨在棄舊圖新，「止於至善」則有學無止境之意，此與今日海內外高等教育名校推動的「全人教育」有異曲同工之妙，皆是提升內在品質、發揮潛能，進而貢獻社會的教育觀。
在輔導新創公司的20多年來，遇過不少年輕朋友在創業、工作告一段落時，會選擇再進修，一方面追求專業的更深入，另一方面也在重新學習驗證的過程中，更精確地解讀自我，進而再次評估過往經驗的價值，並確立未來發展的方向。
大學主修行銷與營運決策的Grace，在社會企業風起雲湧的那些年熱情投入其中，曾任職於日本社會企業Motherhouse，也是「社企流」共同創辦人之一，結婚後隨先生赴美，因而有了再進修計畫。
大部分負笈海外的留學生，通常有一個學習的初衷，接下來著手計畫、執行，這些環節都有標準程序可遵循，最重要的是選校。
這個階段一定要知道自己要什麼，有人進修的目標是增加「硬實力」，比如職涯規劃中需要的學位、技能、人脈等；有人進修是為了增加自己的「軟實力」，也就是可以實際應用在人生和人際互動中的能力。
Grace在一度創業後赴美，她清楚知道自己要培養的是軟實力，學習新的管理方法並且提升自我層次，在比較申請到的學校特色之後，她選擇史丹佛大學，期待未來可以成為社會創新的種子，對台灣有所貢獻。
然而，入學才是考驗的開始。Grace和大部分留學生一樣，無論在學業還是人際生活上，都經歷了一段低潮、挫折的時期。
語言的隔閡讓學習吃力，工作資歷在來自全球的同學中並不顯眼，尤其台灣的教育環境，學生往往「被正確答案所綁架」，少了一點勇敢表達自我的創新思維。入學的第一個學期，Grace的自我認同和價值感都受到了很大的動搖。
經歷自我衝擊，才能成長及領悟。在學姐的提醒下，Grace發現，那些看似比自己優秀的同學，其實都有不適應、努力、忍耐的一面，就像鴨子划水，需要在水下奮力前進，才能夠在水面上保持從容。
當心態改變，處境也跟著轉變。Grace的學習進入正向軌道，在一個探討對社會有所幫助的專題中，她走訪肯亞鄉村，經歷了事前的設定與事實背道而馳的意外，她不僅學習到擁有資訊仍需謙卑以對，更在重新制定計畫應變中，展現自己較同儕突出的優勢及潛能。
原來，「想像的恐懼，往往比實際的要大得多。」她重新肯定了自己，也感受到為自己而學習的快樂。
Grace覺得她的史丹佛之旅收獲驚喜、遠遠超過她的期待及想像，可以說是脫胎換骨、提升到另一個境界，對未來的人生大有助益。
所謂「十年樹木，百年樹人」，教育對人、對社會的影響很大，因應新經濟時代以及台灣未來的成長，我們應該好好思考教育的終極目標，除了專業技能之外，也需提升心靈層次，包括思考的角度、高度、深度及廣度等思維性的學習，引導學生找到潛能、發展優勢，達到視野、素質、品質的全面提升，以應對變化多端的世界，推動人類社會進步。
（作者是美商中經合集團資深合夥人，本專欄隔周三刊登）
